弘前大学 教育学部 総合型選抜Ⅱの対策

入試の特徴

• 現役生縛りなし（年数制限あり）

• 合格時入学の確約(他専願大学の併願不可)

• 出願基礎条件難易度：D（特筆する出願資格なし）

• 共通テスト成績要

• 倍率（26年度入試）：

  • 小学校コース：1.6倍

  • 養護教諭養成：3.7倍

選抜方法

• 書類審査

• 集団討論

• 面接

• 共通テスト

重要出願書類

• 志望理由書

志望理由書

「自分自身の将来の目標」・「目標の実現のために大学で勉強/研究したいこと」・「目標の実現のために高校時代までに行ってきた経験」の要素を関連づけながら記載することを意識しましょう。

ただ大学のパンフレットやホームページから引用しただけの大学の魅力を列挙するだけでは、文章として浅いものができあがってしまいます。自分自身の将来の目標から逆算をしたときに「どのような大学での学びが必須なのか」という視点から大学での学びを捉えましょう。

また、将来の目標に対して熱意があると示しているにも関わらず、高校時代にはそれに関連する経験をしていない人には本当に熱意があるようには見えません。

「将来の目標・大学・高校までの経験」が全て一本の筋道として通るように心がけましょう。

必ず第三者の添削を受けましょう。なお、添削は単に文章表現の修正をしてくれるだけの人ではなく、大学の求める人物像や入試の目的に合わせて構成そのものを指摘してもらえる人に添削を依頼しましょう。

面接

面接においては試験官の視点での対策が重要となります。

スラスラとコミュニケーションができることは非常に重要な要素ですが、適切なコミュニケーションが取れることは「減点をされない回答」でしかありません。

面接はあくまで試験なので、きちんと「加点をされる回答」をしなければなりません。大学側の求める人材像は「アドミッション・ポリシー」や「入試要項」に明示されています。きちんと確認した上でアピールできるポイントを明確に考えましょう。

なお、想定される質問は、

・頻出質問(志望理由や自己PR等)
・出願書類にまつわる質問

の2点を考えておくことが推奨となります。ただし、可能性のある質問を全て考えることもできませんし、微妙な聞かれ方のニュアンスの違いももちろんあるため、回答については丸暗記をするのではなく、スラスラ言葉が出るような練習を意識しましょう。

一人での練習には限界があるので、必ず模擬面接のような演習形式での練習をしましょう。

集団討論

集団討論においては、話の中身ももちろんですが、コミュニケーション能力や協調性も評価の要素になっているという点に注意しましょう。

「司会や進行をすれば良い」、「多く発言した方が良い」という風に考えてしまう人が非常に多いですが、自分ばかり発言している人は協調性が高いとは言えないでしょう。

周りの意見との擦り合わせを行いながら、「グループ全体での意見が良い方向に行くように」行うことを意識しましょう。受験競争であるため、グループで良い意見になってしまうと他の人のアシストになるように感じるかもしれませんが、きちんと試験官は誰の振る舞いで良いものになったのかを見ています。安心して臨みましょう。

当日ぶっつけでは難しいため、必ず事前に練習をしましょう。

共通テスト

共通テストについては、一般選抜・総合推薦型選抜問わず共通となるため、受験に向けての勉強を重ねましょう。

総合推薦を受験する場合は、通常の勉強に加えて、書類作成や資格取得・課外活動等の時間の確保が必要となるため、両立するための計画が必要です。

長期的な受験対策のスケジューリングももちろんですし、即効性のある戦略として「隙間時間は英単語の勉強に使う」や「勉強で集中が切れたら書類作成にして頭を切り替える」等の効率よく対策を行うことのできる戦略を用意しておきましょう。

• 学部学科に関連する具体的な将来のビジョン

• ビジョンに関連する必須の大学での学び

• ビジョンに関連する高校時代の活動実績/経験

• アドミッションポリシーを満たす人物像

上記のような考えやスキルのある人が合格をできる入試になっています。

なお、当たり前ですがどれだけ優秀な人でも「スキルを持っています！」とただ主張をするだけでは何の説得力もないため、実際に資格の取得や活動実績の経験などで明確に証明できることが重要となります。

また、大学に全く合っていない将来の目標を述べても合格はできないため、大学調べは入念に、特に大学教授や研究室・ゼミについては詳しく調べましょう。

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